Развитие мягких навыков (soft skills) преподавателей как фактор снижения экзаменационного стресса у студентов

Аннотация

В статье представлен анализ влияния экзаменационного стресса на когнитивные и эмоциональные процессы у обучающихся медицинского профиля. В работе предложены практические стратегии поддержки, включая подходы к взаимодействию с обучающимися в зависимости от типа их стрессовой реакции («замри», «бей», «беги»). Подчеркивается, что преподаватель, владеющий мягкими навыками (soft skills), становится психологическим помощником, а не только экзаменатором, что способствует формированию устойчивости к стрессу у будущих врачей.