Evaluation of clinical simulation scenarios as educational elements: feedback from students
https://doi.org/10.46594/2687-0037_2025_4_2147
Abstract
The paper is devoted to evaluating our own experience of using clinical modeling scenarios in the disciplines of «Educational simulation course», «Industrial Modeling practice», «Emergency medical care» for the 1st and the 2nd year residents. The experience of teaching interns for 1–2 years using clinical simulation scenarios was analyzed. The article also presents the residents’ view of this experience. The study revealed the positive effects of this method of teaching in the form of the development of professional skills and personal qualities.
About the Authors
I. I. Dolgina
Kursk State Medical University
Россия
Россия
Dolgina Irina
Kursk
L. V. Pakhomova
Kursk State Medical University
Россия
Россия
Pakhomova Larisa
Kursk
A. A. Vanina
Kursk State Medical University
Россия
Россия
Vanina Anna
Kursk
References
1. Андреенко А. А., Лахин Р. Е., Братищев И. В., Кузовлев А. Н., Мусаева Т. С. Симуляционное обучение в клинической ординатуре по анестезиологии-реаниматологии в Российской Федерации — результаты многоцентрового исследования Федерации анестезиологов-реаниматологов // Анестезиология и реаниматология. 2020. № 3. С. 19–26. DOI: 10.17116/anaesthesiology202003119
2. Евдокимова А. И., Зотова Ю. А. Современные аспекты симуляционного обучения в формировании компетенций обучающихся по программам ординатуры медицинских вузов // Образование и право. 2022. № 12. С. 202–209.
3. Королева Н. Г., Лопатин З. В., Воздвиженская А. В., Королев К. Ю. Формирование коммуникативной компетенции врача с использованием виртуальных пациентов // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2022. № 3 (47). С. 8–18.
4. Куфтерина М. С., Куфтерина Т. Р. Симуляционные технологии в системе профессионального образования по специальности «сестринское дело» // Символ науки. 2023. № 10-2. С. 172–174.
5. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: указ Президента Российской Федерации № 400 от 02.07.2021 г. [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389271/cdd1e8eed2bcebb6784f447b23a23ef965850237/ (дата обращения: 15.10.2025).
6. Приказ Минздравсоцразвития России от 05.12.2011 г. № 1475н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)». [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/70112728/ (дата обращения: 15.10.2025).
7. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 07.04.2025 г. № 312 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам ординатуры» (зарегистрирован 14.05.2025 г. № 82152).
8. Шишов С. Е., Кальней В. А., Ряхимова Е. Г. Роль интерактивности в иммерсивной образовательной среде // Гуманизация образования. 2022. № 4. С. 4–22.
9. Briceland L. L., Dudla C., Watson A., Denvir P. Exploring the Impact of a Vicarious Learning Approach on Student Pharmacists’ Professional Identity Formation Using a Simulated Pharmacist-Patient Encounter. Pharmacy (Basel). 2023, Nov 16. Vol. 11 (6). P. 1–15. DOI: 10.3390/pharmacy11060177
10. Levin O., R. C. «No pain, no gain»: Simulation-based learning in teacher education: The mediating role of simulation hindrances // PLoS One. 2025. 20(1). P. 1–13. DOI: 10.1371/journal.pone.0317255
11. Martin A., Weller I., Amsalem D., Duvivier R. [et al.] Co-constructive Patient Simulation: A Learner-Centered Method to Enhance Communication and Reflection Skills // Simul Healthc. 2021. 16 (6). P. 129–135. DOI: 10.1097/SIH.0000000000000528
12. Oman S. P., Magdi Y., Simon L. V. Past Present and Future of Simulation in Internal Medicine. [Updated 2023, Jul 24] // StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing, 2025, Jan. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK549883/ (дата обращения: 10.10.2025).
Review
For citations:
Dolgina I.I., Pakhomova L.V., Vanina A.A. Evaluation of clinical simulation scenarios as educational elements: feedback from students. Virtual Technologies in Medicine. 2025;(4):370-375. (In Russ.) https://doi.org/10.46594/2687-0037_2025_4_2147
Views:
29
JATS XML
Email this article 