Освоение FAST-протокола в педиатрии: оценка осведомлённости и готовности студентов-медиков к внедрению видеообучения и симуляционных технологий (начальный этап исследования)

В статье представлены результаты начального этапа исследования, направленного на оценку осведомлённости и готовности студентов-медиков старших курсов к освоению FASTпротокола (Focused Assessment with Sonography for Trauma) в педиатрии. На основе анкетирования 127 студентов (русскоязычная и англоязычная группы) выявлены ключевые проблемы современного медицинского образования: низкий уровень практической подготовки, ограниченный доступ к симуляционным технологиям и значительные межкультурные различия в восприятии инновационных методов обучения. Установлено, что 86% студентов считают симуляционные тренинги необходимыми, однако лишь 12% вузов России обеспечены современным оборудованием. Англоязычные студенты демонстрируют в два раза большую готовность к практическому обучению, что связано с доступом к международным образовательным ресурсам. Результаты подчёркивают необходимость интеграции видеообучения, VR-технологий и клинических кейсов в учебные программы. Статья предлагает конкретные шаги для модернизации медицинского образования, включая создание национальной платформы с открытыми курсами и внедрение обязательных симуляционных модулей.

1. Всемирная организация здравоохранения. Детский травматизм: глобальный отчет. Женева: ВОЗ, 2021. 89 с.

2. Гребнякова Д. А., Шилкина Я. И. Этические проблемы, связанные с использованием технологий виртуальной реальности в медицине // Digital Diagnostics. 2023. Т. 4. №1S. C. 33–34. doi: 10.17816/DD430336

3. Макарова М. Н. Самооценка освоения универсальных компетенций в условиях модернизации российского высшего образования // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2023. Т. 33. № 2. С. 151–161.

4. Реброва О. Ю. Фундаментальная и прикладная медицинская наука в Российской Федерации: дифференциация, установление приоритетов, каналы финансирования // Российский Аллергологический Журнал. 2016. Т. 13. № 6. C. 4–10. doi: 10.36691/RJA343

5. Arichai P, Delaney M, Slamowitz A, et al. Pediatric Residency Point-of-Care Ultrasound Training Needs Assessment and Educational Intervention. Cureus 14(9): e28696. doi:10.7759/cureus.28696

6. Dutt R, Mishra NR, Singh R, Patel SK, Dukpa RD, CS, Dutta AK. Feasibility of Including Hands-On Microteaching in the Medical Faculty Development Program in India: A Mixed-Methods Study. Cureus. 2023 Jun 15;15(6):e40470. doi: 10.7759/cureus.40470. PMID: 37456497; PMCID: PMC10349589.

7. Lenart I. and Markovina I. Cultural and Linguistic Adaptation of International Students at Russian Medical Universities: A Narrative Case Study. Forum for Linguistic Studies. 7, 2 (Feb. 2025), 409–432. https://doi.org/10.30564/fls.v7i2.8214.

8. Signe Thim, Tine Brink Henriksen, Henrik Laursen, Anders Lund Schram, Charlotte Paltved, Morten Søndergaard Lindhard; SimulationBased Emergency Team Training in Pediatrics: A Systematic Review. Pediatrics April 2022; 149 (4): e2021054305. https://doi.org/10.1542/peds.2021054305

9. Sun Z, Wong YH, Yeong CH. Patient-Specific 3D-Printed Low-Cost Models in Medical Education and Clinical Practice. Micromachines. 2023; 14(2):464. https://doi.org/10.3390/mi14020464

10. World Health Organization. WHO Guidelines for Emergency Sonography. Geneva: WHO, 2022.