Возрастные аспекты VR-тренинга в сестринском образовании: сравнение групп 17–20 лет и старше 40 лет

Аннотация

Проведено сравнительное исследование эффективности VR-тренинга у студентов-медиков 17–20 лет (n=25) и старше 40 лет (n=25). У старшей группы выявлены статистически значимо более высокие техническая тревожность и киберболезнь, а также большее время освоения интерфейса. При этом итоговые баллы сопоставимы, а критических ошибок меньше. Вывод: возраст не является противопоказанием к VR-обучению. Для студентов старше 40 лет рекомендованы адаптированный брифинг, увеличение времени на работу с контроллерами и парный тьюторинг.