Опыт обучения медицинских специалистов на виртуальном симуляторе ультразвуковой диагностики

В статье рассматривается вопрос оценки эффективности обучения на ультразвуковом симуляторе «Ваймедикс» медицинскими специалистами с целью приобретения практического опыта надлежащего уровня до начала взаимодействия с пациентом. Проанализированы результаты обучения 54 медицинских специалистов, проходивших обучение на цикле профессиональной переподготовки и не владевших практическими навыками врача-специалиста ультразвуковой диагностики. После завершения практического занятия обучающийся демонстрировал практические навыки при обследовании пациента под руководством преподавателя, затем проходил курс симуляционного обучения и повторно демонстрировал практические навыки. Заключительный контроль проводился преподавателем по окончании двухмесячной аудиторной подготовки. Анализ оценки овладения практическими навыками по завершении обучения на виртуальном симуляторе показал значительное улучшение овладения практическими навыками и их демонстрации.

1. Алексеенко С. Н., Гайворонская Т. В., Дробот Н. Н. Симуляционные технологии в системе образовательного процесса медицинского вуза // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 5. С. 4.

2. Гаврилова Д. В., Сизов Ю. С. Симуляционные технологии в медицине и образовании // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2019. Т. 9, № 10. С. 427.

3. Махонин Д. А., Лопатин З. В., Трегубова Е. С. Симуляционные технологии в современной парадигме медицинского образования: от общих принципов к использованию в преподавании остеопатии // Российский остеопатический журнал. 2021. № 2 (53). С. 98–115.

4. Тарасова Г. Н., Бычков А. А., Смирнова Е. А. [и др.] Применение симуляционных технологий обучения в медицинском образовании: настоящее и будущее // Виртуальные технологии в медицине. 2021. № 3 (29). С. 166.

5. Davies E., Montagu A., Brazil V. Recommendations for embedding simulation in health services // Adv Simul (Lond). 2023, Oct. 6. No. 8 (1). P. 23. DOI: 10.1186/s41077-023-00262-3.

6. Deng Z., Xiang N., Pan J. State of the Art in Immersive Interactive Technologies for Surgery Simulation: A Review and Prospective // Bioengineering (Basel). 2023, Nov. 23. No. 10 (12). P. 1346. DOI: 10.3390/bioengineering10121346.

7. Du W., Zhong X., Jia Y., Jiang R., Yang H., Ye Z., Zong Z. A Novel Scenario-Based, Mixed-Reality Platform for Training Nontechnical Skills of Battlefield First Aid: Prospective Interventional Study // JMIR Serious Games. 2022, Dec. 6. No. 10 (4). e40727. DOI: 10.2196/40727.

8. Kanschik D., Bruno R. R., Wolff G., Kelm M., Jung C. Virtual and augmented reality in intensive care medicine: a systematic review // Ann Intensive Care. 2023, Sep. 11. No. 13 (1). 81. DOI: 10.1186/s13613023-01176-z.

9. Minors A. M., Yusaf T. C., Bentley S. K., Grueso D., Campbell-Taylor K., Harford M., Mehri S., Williams L. J., Bajaj K. Enhancing Safety of a System-Wide In Situ Simulation Program Using No-Go Considerations // Simulation in Healthcare. 2023, Aug. No. 18(4). 226 231. DOI:10.1097/SIH.0000000000000711.

10. Trawber R. A. H., Sweetman G. M., Proctor L. R. Improving Simulation Accessibility in a Hospital Setting: Implementing a Simulation Consultation Service // Simul Healthc. 2021, Aug. No. 16 (4).261 267. DOI: 10.1097/SIH.0000000000000497.

11. Wu Q., Wang Y., Lu L., Chen Y., Long H., Wang J. Virtual Simulation in Undergraduate Medical Education: A Scoping Review of Recent Practice // Front Med (Lausanne). 2022, Mar. 30. No. 9. 855403. DOI: 10.3389/fmed.2022.855403.