<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">vtmed</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Виртуальные технологии в медицине</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Virtual Technologies in Medicine</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2686-7958</issn><issn pub-type="epub">2687-0037</issn><publisher><publisher-name>РОСОМЕД</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.46594/2687-0037_2017_1_17</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">vtmed-548</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>Оригинальные статьи</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Виртуальные симуляторы: обзор, устройство и классификация</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>VIRTUAL REALITY SIMULATORS: REVIEW, CONSTRUCTION, CLASSIFICATION</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0003-0446-0787</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Горшков</surname><given-names>М. Д.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Gorshkov</surname><given-names>M. D.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">gorshkov@rosomed.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>УВК «Ментор Медикус», Первый Московский ГМУ им. И.М. Сеченова</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Simulation Center «Mentor Medicus», Sechenov First Moscow State Medical Unversity</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2017</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>01</day><month>04</month><year>2017</year></pub-date><volume>0</volume><issue>1</issue><fpage>17</fpage><lpage>26</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Горшков М.Д., 2020</copyright-statement><copyright-year>2020</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Горшков М.Д.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Gorshkov M.D.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.medsim.ru/jour/article/view/548">https://www.medsim.ru/jour/article/view/548</self-uri><abstract><p>Симуляторы виртуальной реальности (СВР) активно применяются в медицинском обучении. Рассмотрены типы элементов виртуальной среды: пассивные, активные, интерактивные и суперактивные, выполнен обзор применяемых технологий, компонентов иммерсии. Разработана и представлена классификация СВР, основанная на уровне взаимодействия обучаемого с виртуальной средой и степени вовлечения в нее: 0 уровень, Пассивный; 1. Активный; 2. Интерактивный; 3. Иммерсионный; 4. Глобальный. По мере усложнения задач медицинского обучения для их решения следует использовать более высокий уровень СВР.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>Virtual reality simulators (VRS) are widely used in medical training. The present article gives an overview of the types of VR elements: passive, active, interactive, and superactive; of the technologies, components of immersion. The classification of SVR based on the level of interaction of the trainee with the virtual environment and the degree of involvement has been developed and presented: level 0 Passive; 1. Active; 2. Interactive; 3. Immersive; 4. Global.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>Классификация симуляторов виртуальной реальности</kwd><kwd>иммерсия</kwd><kwd>элементы виртуальной реальности</kwd><kwd>медициснкое симуляционное обучение</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>classification of virtual reality simulators</kwd><kwd>immersion</kwd><kwd>virtual reality elements</kwd><kwd>medical simulation education</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Gaba DM. The future vision of simulation in health care // Quality and Safety in Health Care 2004; 13 (Suppl 1): i2-i10. doi: 10.1136/qshc.2004.009878</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gaba DM. The future vision of simulation in health care // Quality and Safety in Health Care 2004; 13 (Suppl 1): i2-i10. doi: 10.1136/qshc.2004.009878</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Alinier G. A typology of educationally focused medical simulation tools // Medical Teacher. 2007 0ct;29(8):e243-50. doi: 10.1080/01421590701551185.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Alinier G. A typology of educationally focused medical simulation tools // Medical Teacher. 2007 0ct;29(8):e243-50. doi: 10.1080/01421590701551185.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Горшков М.Д., Федоров А.В. Классификация симуляционного оборудования // Виртуальные технологии в медицине. 2012. N2(8). С.23-35</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Горшков М.Д., Федоров А.В. Классификация симуляционного оборудования // Виртуальные технологии в медицине. 2012. N2(8). С.23-35</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Meller G. A typology of simulators for medical education // Journal of Digital Imaging. 1997 Aug;10 (3 Suppl 1): 194-6.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Meller G. A typology of simulators for medical education // Journal of Digital Imaging. 1997 Aug;10 (3 Suppl 1): 194-6.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Adams EW. Postmodernism and the Three Types of Immersion. 2004. 9 июня. URL: http://designersnotebook. com/Columns/063_Postmodernism/063_postmodernism. htm (дата обращения: 22.02.2017)</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Adams EW. Postmodernism and the Three Types of Immersion. 2004. 9 июня. URL: http://designersnotebook. com/Columns/063_Postmodernism/063_postmodernism. htm (дата обращения: 22.02.2017)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Bjork S, Holopainen J. Patterns in Game Design. Charles River Media, 2005.P.423</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bjork S, Holopainen J. Patterns in Game Design. Charles River Media, 2005.P.423</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Kolb, D. Experiential Learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1984. p. 21 7.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kolb, D. Experiential Learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1984. p. 21 7.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Горшков М.Д., Никитенко А.И. Применения виртуальных симуляторов в обучении эндохирургов - обзор российского и мирового опыта // Виртуальные технологии в медицине. - 2009. - №1 (1). - С. 15-18</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Горшков М.Д., Никитенко А.И. Применения виртуальных симуляторов в обучении эндохирургов - обзор российского и мирового опыта // Виртуальные технологии в медицине. - 2009. - №1 (1). - С. 15-18</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Симуляционное обучение в медицине. Под редакцией Свистунова А.А. Составитель Горшков М.Д. - Москва: Издательство Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2013</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Симуляционное обучение в медицине. Под редакцией Свистунова А.А. Составитель Горшков М.Д. - Москва: Издательство Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2013</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
