Доцент кафедры внутренних болезней и семейной медицины лечебного факультета ГБОУ ВО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России, к.м.н. И.о. руководителя учебного центра бережливых технологий «Фабрика процессов Lean&training» ПГМУ им. академика Е.А.Вагнера
Междисциплинарный курс медицинской коммуникации для студентов-педиатров 5 курса, основанный на симуляциях со стандартизированными пациентами и дебрифинге, показал неравномерность сформированности навыков. Студенты успешно осваивают информирование и активное слушание, но демонстрируют дефицит в совместном принятии решений, работе с возражениями и эмпатии. Выявлен запрос на развитие стрессоустойчивости и возрастной адаптации общения. Перспективы: фокус на партнерских решениях, модулях саморегуляции врача и сценариях с «тревожным» родителем без конфронтации.
The interdisciplinary medical communication course for 5th year pediatric students, based on simulations with standardized patients and debriefing, showed the uneven formation of skills. Students successfully master informing and active listening, but demonstrate deficits in collaborative decision-making, objection management, and empathy. A request for the development of stress tolerance and age-related adaptation of communication has been identified. The prospects: focus on partner solutions, doctor's self-regulation modules, and scenarios with an "anxious" parent without confrontation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.