Цель исследования - изучить эффективность симуляционных технологий в повышении качества подготовки обучающихся. Сформированы две группы: обучающиеся с применением симуляционных технологий (n=40) и без них (n=39). Эффективность оценивалась с помошью чек-листов для проверки практических умений и постредством теоретических вопросов. Высокий уровень практических умений и средний балл ответов на теоретические вопросы был выше у студентов основной группы по сравнению с контролем, p<0,05.
The purpose of the study is to study the effectiveness of simulation technologies in improving the quality of student training. Two groups were formed: students using simulation technologies (n=40) and without them (n=39). Effectiveness was assessed using checklists to test practical skills and post-theoretical questions. The high level of practical skills and the average score of answers to theoretical questions were higher among the students of the main group compared with the control, p<0.05.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.