vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2026_3_2297vtmed-2297Research ArticleТЕЗИСЫИспользование искусственного интеллекта в образовательном процессе студентов высшего медицинского образования на примере дисциплины «Медицинское право»The use of artificial intelligence in the educational process of students of higher medical education using the example of the discipline "Medical Law"Аксенова-СорохтейЮ. Н.Aksenova-sorokhteiYu. N.iaksenova-sorokhtei@kantiana.ruКнязеваЕ. Г.KnyazevaЕ. G.iaksenova-sorokhtei@kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени И. КантаRussian Federation20262809202603231232Copyright © Аксенова-Сорохтей Ю.Н., Князева Е.Г., 20262026Аксенова-Сорохтей Ю.Н., Князева Е.Г.Aksenova-sorokhtei Y.N., Knyazeva Е.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/2297

В цифровом медицинском образовании ИИ становится инструментом практико-ориентированного обучения. Цель — апробация ИИ-симуляций в курсе «Медицинское право» для отработки конфликтов с пациентами и подготовки юридических ответов на жалобы и претензии. Методы: анализ нормативно-правовых актов, кейс-стади, анкетирование 48 студентов 6 курса высшего медицинского образования. Результаты: 95% лучше поняли правовые нормы, 79% снизили тревожность, 87% выработали алгоритм действий. Вывод: ИИ-симуляции эффективны, но требуют экспертной оценки преподавателя.

In digital medical education, AI is becoming a practice-oriented learning tool. The goal is to test AI simulations in the course "Medical Law" to work out conflicts with patients and prepare legal responses to complaints and claims. Methods: analysis of regulatory legal acts, case study, survey of 48 students of the 6th year of higher medical education. Results: 95% understood the legal norms better, 79% reduced anxiety, 87% developed an algorithm of actions. Conclusion: AI simulations are effective, but require expert evaluation by the teacher.

References

The authors declare that there are no conflicts of interest present.