Обоснована и разработана модель внедрения элементов профессиональной коммуникации в занятия английского языка в учреждениях среднего профессионального медицинского образования на основе принципов Калгари-Кембриджской модели медицинской коммуникации и методологии ESP. Разработано 9 коммуникативных кейсов с ролевыми играми для специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело», «Акушерское дело» и «Фармация», охватывающих типичные ситуации профессионального общения. Модель не требует дополнительных аудиторных часов и развивает языковые, коммуникативные и универсальные компетенции обучающихся.
A model of introducing elements of professional communication into English classes in institutions of secondary professional medical education based on the principles of the Calgary-Cambridge model of Medical communication and the ESP methodology is substantiated and developed. 9 communicative cases with role-playing games have been developed for the specialties "Medical care", "Nursing", "Midwifery" and "Pharmacy", covering typical situations of professional communication. The model does not require additional classroom hours and develops students' linguistic, communicative and universal competencies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.