Представлен опыт оптимизации подготовки субординаторов по малоинвазивной хирургии на базе ВГМУ. Традиционная последовательность (от коробочных тренажеров к LapSim) имеет недостатки: абстрактность упражнений, отсутствие обратной связи, снижение мотивации. В экспериментальной группе обучение начиналось с виртуального тренинга на LapSim, затем переход к коробкам, возврат к LapSim и финал на муляжах. Результаты показали лучшую моторику и вовлеченность. Предложена четырехэтапная модель: виртуальный базовый → реальный базовый → виртуальный оперативный → реальный сложный.
The experience of optimizing the training of subordinates in minimally invasive surgery on the basis of Vitebsk State Medical University is presented. The traditional sequence (from boxed simulators to LapSim) has disadvantages: abstraction of exercises, lack of feedback, decreased motivation. In the experimental group, the training began with a virtual training session on LapSim, followed by a transition to boxes, a return to LapSim, and a final on dummies. The results showed better motor skills and engagement. A four-stage model is proposed: virtual basic → real basic → virtual operational → real complex.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.