Представлен опыт внедрения комплексной методики, включающей целевую языковую поддержку и дополнительную симуляционную тренировку, в обучение иностранных студентов первого курса, обучающихся на русском языке, учебной дисциплине «Первая помощь» в симуляционно-аттестационном центре высшего образования Белорусского государственного медицинского университета. Сравнительный анализ эффективности обучения показал, что использование комплексной методики позволило увеличить шансы успешной аттестации по дисциплине в 6,4 раза (p=0,002), и в 2 раза повысить шансы получить более высокую оценку (p=0,09).
The experience of implementing a comprehensive methodology, which includes targeted language support and additional simulation training, in the education of first‑year international students studying in Russian in the subject “First Aid” at the simulation and certification centre of the Belarusian State Medical University is presented. A comparative analysis of the effectiveness of the training showed that the use of the comprehensive methodology increased the chances of successful assessment in the subject by 6.4 times (p=0.002) and doubled the chances of receiving a higher grade (p=0.09).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.