Несмотря на совершенствование нормативной базы, в клинической практике продолжают регистрироваться случаи поздней диагностики критических врождённых пороков сердца (ВПС), что свидетельствует о наличии образовательных дефицитов, не прогнозируемых при традиционном проектировании симуляционных программ. Представлен подход к непрерывному совершенствованию обучения, в котором критический клинический инцидент используется как источник выявления дефицитов и актуализации содержания.
Despite the improvement of the regulatory framework, cases of late diagnosis of critical congenital heart defects (CHD) continue to be registered in clinical practice, which indicates the presence of educational deficits that are not predicted by the traditional design of simulation programs. An approach to continuous learning improvement is presented, in which a critical clinical incident is used as a source of identifying deficiencies and updating the content.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.