Формирование мануальных навыков у обучающихся в медицинских вузах — одна из приоритетных задач практической подготовки. На втором курсе при освоении дисциплины «Сестринское дело» студенты используют два основных источника теоретической и практической подготовки: учебник, виртуальную интерактивную платформу, во время практического обучения и для самостоятельного тренинга после занятий применяют фантомы и муляжи, поэтому возникает вопрос: какой из этих методов или их сочетание в большей степени способствуют развитию мануальных навыков, пониманию алгоритма и формированию мышечной памяти.
The formation of manual skills among students in medical schools is one of the priorities of practical training. In the second year, when mastering the discipline of Nursing, students use two main sources of theoretical and practical training: a textbook, a virtual interactive platform. During practical training and for independent training after classes, they use phantoms and dummies, so the question arises: which of these methods or a combination of them contributes more to the development of manual skills, understanding the algorithm and forming muscle memory.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.