vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2026_2_2174vtmed-2174Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESПрактическое занятие «Осмотр трупа на месте его обнаружения» с использованием симуляционных технологийPractical session “Examination of a corpse at the scene of discovery” using simulation technologieshttps://orcid.org/0000-0003-1665-3666КосухинаО. И.KosukhinaOksana

Косухина Оксана Игоревна

Москва

Moscow

u967nk@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0001-5222-2129ЛеоноваЛ. А.LeonovaLarisa

Леонова Лариса Александровна

Москва

Moscow

u967nk@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4228-8973ЛеоновС. В.LeonovSergey

Леонов Сергей Валерьевич

Москва

Moscow

u967nk@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3747-0861ЩербакМ. М.ShcherbakMikhail

Щербак Михаил Михайлович

Москва

Moscow

sheka2820mix@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0003-0658-8589КоняеваО. Е.KoniaevaOlga

Коняева Ольга Ефимовна

Москва

Moscow

koniaeva@mail.ruРоссийский университет медициныРоссияRussian University of MedicineRussian FederationРоссийский университет медицины; Бюро Главной судебно-медицинской экспертизы ФМБЦ им. А. И. Бурназяна ФМБА РоссииРоссияRussian University of Medicine; A. I. Burnazyan Bureau of the Main Forensic Medical Examination, Federal Medical Biophysical Center, Federal Medical Biological Agency of RussiaRussian FederationРоссийский университет медицины; Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. СеченоваРоссияRussian University of Medicine; I. M. Sechenov First Moscow State Medical UniversityRussian Federation202630072026025763Copyright © Косухина О.И., Леонова Л.А., Леонов С.В., Щербак М.М., Коняева О.Е., 20262026Косухина О.И., Леонова Л.А., Леонов С.В., Щербак М.М., Коняева О.Е.Kosukhina O., Leonova L., Leonov S., Shcherbak M., Koniaeva O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/2174

В статье представлен результат сравнения составления протокола «Осмотр трупа на месте его обнаружения» при помощи традиционных методов обучения и обучения с использованием симуляционных технологий.  Описываются системные проблемы практической подготовки обучающихся в системе высшего медицинского образования на основе современных педагогических концепций (андрагогика, теория целенаправленной практики, таксономия Блума) и эмпирического исследования, выполненного на базе симуляционного центра НОИ Клинической медицины им. Н. А. Семашко ФГБОУ ВО «Российский университет медицины» Минздрава России, обосновывается эффективность симуляционных технологий для формирования профессиональных компетенций. Представлены результаты ретроспективного когортного исследования с участием студентов 5–6-го курсов. Разработаны и апробированы четыре сценария занятия «Осмотр трупа на месте происшествия». Доказано значительное превосходство симуляционного метода над традиционным. Сформулированы рекомендации по внедрению разработанной методики в образовательный процесс.

This article presents the results of a comparison between the preparation of the protocol “Examination of a Corpse at the Site of Discovery” using traditional teaching methods and teaching methods that incorporate simulation technologies.  It describes systemic issues in the practical training of students in the higher medical education system based on modern pedagogical concepts (andragogy, the theory of purposeful practice, Bloom’s taxonomy) and empirical research conducted at the simulation center of N. A. Semashko National Research Institute of Clinical Medicine at the Russian University of Medicine (a Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education under the Ministry of Health of Russia), and substantiates the effectiveness of simulation technologies in developing professional competencies. The results of a retrospective cohort study involving 5th- and 6th-year students are presented. Four scenarios for the session “Examination of a Cadaver at the Scene of an Incident” were developed and tested. The simulation method was shown to be significantly superior to the traditional method.

Recommendations for implementing the developed methodology into the educational process are formulated. 

симуляционное обучениемедицинское образованиепрактические навыкисудебная медицинаандрагогикапедагогический контрольsimulation-based educationmedical educationpractical skillsforensic medicineandragogypedagogical supervisionReferencesУголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 29.12.2024). Ст. 178 // СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения: 10.04.2026).Criminal Procedure Code of the Russian Federation No. 174-FZ of December 18, 2001 (as amended on December 29, 2024). Art. 178 // ConsultantPlus Legal Information System (accessed April 10, 2026).Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 09.04.2026). Ст. 310 // СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения: 10.09.2026).Criminal Code of the Russian Federation dated June 13, 1996, No. 63-FZ (as amended on April 9, 2026). Art. 310 // “ConsultantPlus” Legal Information System (accessed September 10, 2026).Авдеев А. И. Непрерывное образование с применением симуляционных технологий в процессе преподавания судебной медицины // Судебно-медицинская экспертиза. 2023. Т. 66, № 2. С. 28–33.Avdeev, A. I. Continuing Education Using Simulation Technologies in the Teaching of Forensic Medicine // Forensic Medical Examination. 2023. Vol. 66, No. 2. pp. 28–33.Азимов А. А., Усмонов У. Д., Шакиров С. А., Туляков Э. О. Симуляционное обучение как новый подход в преподавании предмета «судебная медицина» // Виртуальные технологии в медицине. 2023. № 1 (35). С. 52–53. DOI 10.46594/2687-0037_2023_1_1593Azimov, A. A., Usmonov, U. D., Shakirov, S. A., & Tulyakov, E. O. Simulation-Based Training as a New Approach to Teaching “Forensic Medicine” // Virtual Technologies in Medicine. 2023. No. 1 (35). pp. 52–53. DOI 10.46594/2687-0037_2023_1_1593.Акопян Ж. А., Андреенко А. А., Васильева Е. Ю., Горшков М. Д., Грибков Д. М., Дьяченко Е. В., Зарипова З. А., Зверев А. С., Колыш А. Л., Кубышкин В. А., Лопатин З. В., Олексик В. С., Рипп Е. Г., Свистунов А. А., Сизова Ж. М., Сляднева Н. С., Титков К. В., Хаматханова Е. М., Хлестова Г. В., Ходус С. В., Чучалина Л. Ю., Шубина Л. Б. Специалист медицинского симуляционного обучения: учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. Москва: РОСОМЕД, 2021. 499 с. DOI 10.46594/9785604345245Akopyan, Zh. A., Andreenko, A. A., Vasilyeva, E. Yu., Gorshkov, M. D., Gribkov, D. M., Dyachenko, E. V., Zaripova, Z. A., Zverev, A. S., Kolysh, A. L., Kubyshkin, V. A., Lopatin, Z. V., Oleksik, V. S., Ripp, E. G., Svistunov, A. A., Sizova, Zh. M., Slyadneva, N. S., Titkov, K. V., Khamatkhanova, E. M., Khlestova, G. V., Khodus, S. V., Chuchalina, L. Yu., Shubina, L. B. Specialist in Medical Simulation Education: A Textbook. 2nd ed., rev. and expanded. Moscow: ROSOMED, 2021. 499 pp. DOI 10.46594/9785604345245Андреенко А. А., Лахин Р. Е. Рабочая программа «Практическая подготовка по анестезиологииреаниматологии с применением симуляционных технологий». Москва: Росомед, 2024. 200 с. DOI 10.46594/9785604345276Andreenko, A. A., Lakhine, R. E. Curriculum: “Practical Training in Anesthesiology and Resuscitation Using Simulation Technologies.” Moscow: ROSOMED, 2024. 200 pp. DOI 10.46594/9785604345276Зарафьянц Г. Н., Ягмуров О. Д. Особенности преподавания судебной медицины в соответствии с новым государственным образовательным стандартом // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2012. № 3. С. 57–63.Zarafyants, G. N., & Yagmur, O. D. Features of teaching forensic medicine in accordance with the new state educational standard // Medical Education and Professional Development. 2012. No. 3. pp. 57–63.Костина Н. В., Ершова И. А. Симуляционное обучение в медицинском вузе: современное состояние и перспективы развития // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2024. № 3. С. 45–59.Kostina, N. V., & Ershova, I. A. Simulation-Based Training in Medical Universities: Current Status and Prospects for Development // Contemporary Issues in Health Care and Medical Statistics. 2024. No. 3. pp. 45–59.Николина О. Д., Бутько В. В., Кирей М. Г., Болтач А. В. Симуляционное обучение в медицине: инновационные технологии как новый подход к обучению // Виртуальные технологии в медицине. 2024. № 3 (41). С. 313–314. DOI 10.46594/26870037_2024_3_1974Nikolina, O. D., Butko, V. V., Kirey, M. G., and Boltach, A. V. Simulation-Based Training in Medicine: Innovative Technologies as a New Approach to Education // Virtual Technologies in Medicine. 2024. No. 3 (41). pp. 313–314. DOI 10.46594/26870037_2024_3_1974Орлов А. В., Орлова М. А. Технология симуляционного обучения как новая парадигма современного медицинского образования // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2025. Т. 24, № 1. С. 45– 52. DOI: 10.15829/1728-8800-2025-1234Orlov, A. V., Orlova, M. A. Simulation Training Technology as a New Paradigm in Modern Medical Education // Cardiovascular Therapy and Prevention. 2025. Vol. 24, No. 1. pp. 45–52. DOI: 10.15829/1728-88002025-1234Симуляционное обучение в медицине: достижения и перспективы / под ред. Н. А. Семёновой. Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2023. 240 с.Simulation-Based Education in Medicine: Achievements and Prospects / Edited by N. A. Semenova. Moscow: GEOTAR-Media, 2023. 240 pp.Шамсиддинова М. Ш. Оценка обучения студентов предмету судебная медицина при использовании симуляционных технологий в преподавании // Виртуальные технологии в медицине. 2023. № 4 (38). С. 364–366. DOI 10.46594/2687-0037_2023_4_1784Shamsiddinova, M. Sh. Evaluation of Students’ Learning in Forensic Medicine Using Simulation Technologies in Teaching // Virtual Technologies in Medicine. 2023. No. 4 (38). pp. 364–366. DOI 10.46594/2687-0037_2023_4_1784Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: Longmans, Green, 1956.Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: Longmans, Green, 1956.INACSL Standards of Best Practice: Simulation™ / INACSL Standards Committee // Clinical Simulation in Nursing. 2021. Vol. 58. P. 1–8. DOI: 10.1016/j.ecns.2021.08.001INACSL Standards of Best Practice: Simulation™ / INACSL Standards Committee // Clinical Simulation in Nursing. 2021. Vol. 58. pp. 1–8. DOI: 10.1016/j.ecns.2021.08.001Knowles M. S., Holton III E. F., Swanson R. A. The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development 9th ed. New York: Routledge, 2020. 392 p.Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development, 9th ed. New York: Routledge, 2020. 392 p.Müller C., Schmidt S., Weber F., Schilling С., Luik А. Simulation-based medical education in forensic medicine: a scoping review // Legal Medicine. 2025. Vol. 68. P. 102–115. DOI: 10.1016/j.legalmed.2024.102115Müller C., Schmidt S., Weber F., Schilling C., Luik A. Simulation-based medical education in forensic medicine: a scoping review // Legal Medicine. 2025. Vol. 68. P. 102–115. DOI: 10.1016/j.legalmed.2024.102115Rossi M., Bianchi L., Verdi G., Rinaldi T. High-fidelity simulation and its impact on non-technical skills: a systematic review // Simulation in Healthcare. 2024. Vol. 19, no. 6. P. 401–415. DOI: 10.1097/SIH.0000000000001234Rossi M., Bianchi L., Verdi G., Rinaldi T.. High-fidelity simulation and its impact on non-technical skills: a systematic review // Simulation in Healthcare. 2024. Vol. 19, no. 6. pp. 401–415. DOI: 10.1097/SIH.0000000000001234Tanaka K., Yamamoto S., Nakamura T., Ping F. Efficacy of simulation-based learning in medical education: a meta-analysis // Advances in Health Sciences Education. 2024. Vol. 29, no. 4. P. 1157–1180. DOI: 10.1007/s10459-024-10345-6Tanaka K., Yamamoto S., Nakamura T., Ping F. Efficacy of simulation-based learning in medical education: a meta-analysis // Advances in Health Sciences Education. 2024. Vol. 29, no. 4. pp. 1157–1180. DOI: 10.1007/s10459-024-10345-6

The authors declare that there are no conflicts of interest present.