vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2026_1_2155vtmed-2155Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESПрактическая подготовка в ординатуре по специальности «анестезиология-реаниматология» с применением симуляционных образовательных технологий — результаты анонимного опроса ординаторов и выпускников ординатуры 2025 г.Practical training in residency in anesthesiology and critical care using simulation-based educational technologies - results of an anonymous survey of residents and residency graduates in 2025 yearhttps://orcid.org/0000-0002-5542-9280АндреенкоА. А.AndreenkoA. A.

Андреенко Александр Александрович, кандидат медицинских наук, доцент

г. Санкт-Петербург

Alexander Andreenko

aaa010803@gmail.comВоенно-медицинская академия имени С. М. Кирова; Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова; Городская Мариинская больницаRussian Federation20262104202601813Copyright © Андреенко А.А., 20262026Андреенко А.А.Andreenko A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/2155

С целью изучения субъективной оценки и удовлетворенности организацией практической подготовки во время обучения с применением симуляционных образовательных технологий было проведено анонимное онлайн-анкетирование (22 вопроса) обучающихся и выпускников клинической ординатуры 2022–2025 г. Всего был получен 291 ответ. Результаты проведенного исследования выявили отсутствие системного подхода к обучению практическим навыкам, ограниченную подготовку по порядку действий при развитии критических ситуаций. Значительная часть респондентов указали на неполное овладение манипуляциями во время обучения, отсутствие теоретической и практической подготовки в ординатуре и, соответственно, сомнения в своей готовности действовать при развитии критических ситуаций. Таким образом, по данным опроса, практическая подготовка в ординатуре по анестезиологии-реаниматологии не позволяет в полной мере обеспечить уверенное овладение практическими навыками выполнения манипуляций и подготовить выпускников с применением симуляционных технологий к самостоятельной работе в различных критических ситуациях.

To study subjective assessments and satisfaction with the organization of practical training during training using simulation educational technologies, an anonymous online survey (22 questions) was conducted among residents and graduates of the 2022-2025 clinical residency program. A total of 291 responses were received. The results of the study revealed a lack of a systematic approach to teaching practical skills and limited training in procedures for responding to critical situations. A significant proportion of respondents indicated incomplete mastery of manipulations during training, a lack of theoretical and practical training in residency, and, accordingly, doubts about their readiness to act in critical situations. Thus, according to the survey, practical training in anesthesiology and critical care residency does not fully ensure confident mastery of practical skills in performing procedures and prepare graduates using simulation technologies for independent work in various critical situations.

симуляционное обучение в анестезиологии-реаниматологиипрактическая подготовка в ординатуреонлайн-опроскритические ситуацииsimulation training in anesthesiology and critical carepractical training in anesthesiology and critical care residencyonline surveycritical situationsReferencesВишнякова М. В., Гулько Е. Ю. Возможности и ограничения онлайн-исследований // Молодой ученый. 2014. № 19 (78). С. 454–456.Вишнякова М. В., Гулько Е. Ю. Возможности и ограничения онлайн-исследований // Молодой ученый. 2014. № 19 (78). С. 454–456.Информация по анкетированию ординаторов по специальности «анестезиология-реаниматология». URL: https://amurgma.ru/upload/iblock/5ec/7ymxhapq2w3kkh772svrsqumhxa5es41/informaciya_po_anketirovaniyu_ordinatorov_anesteziologiya_reanimatologiya.pdf (дата обращения: 15.12.2025).Информация по анкетированию ординаторов по специальности «анестезиология-реаниматология». URL: https://amurgma.ru/upload/iblock/5ec/7ymxhapq2w3kkh772svrsqumhxa5es41/informaciya_po_anketirovaniyu_ordinatorov_anesteziologiya_reanimatologiya.pdf (дата обращения: 15.12.2025).Результаты опроса ординаторов об удовлетворенности условиями осуществления образовательной деятельности по специальности 31.08.02 «Анестезиология-реаниматология». URL: https://giduv.com/assets/docs/OMKO/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B21.pdf (дата обращения: 15.12.2025).Результаты опроса ординаторов об удовлетворенности условиями осуществления образовательной деятельности по специальности 31.08.02 «Анестезиология-реаниматология». URL: https://giduv.com/assets/docs/OMKO/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B0%20%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B21.pdf (дата обращения: 15.12.2025).Abramovich I., Crisan I., Dow O., Morais D., De Hert S., Ostergaard D., Berger-Estilita J., Blank A. Simulation-Based Education in Anaesthesiology Residency Training in Europe: A Survey-Based CrossSectional Study // Trends in Anaesthesia and Critical Care. 2023, Dec. Vol. 53. P. 1–9. doi: 10.1016/j.tacc.2023.101310Abramovich I., Crisan I., Dow O., Morais D., De Hert S., Ostergaard D., Berger-Estilita J., Blank A. Simulation-Based Education in Anaesthesiology Residency Training in Europe: A Survey-Based CrossSectional Study // Trends in Anaesthesia and Critical Care. 2023, Dec. Vol. 53. P. 1–9. doi: 10.1016/j.tacc.2023.101310Price J. W., Price J. R., Pratt D. D., Collins J. B., McDonald J. High-fidelity simulation in anesthesiology training: a survey of Canadian anesthesiology residents’ simulator experience // Can J Anaesth. 2010. Vol. 57(2). P. 134–142. doi: 10.1007/s12630009-9224-5Price J. W., Price J. R., Pratt D. D., Collins J. B., McDonald J. High-fidelity simulation in anesthesiology training: a survey of Canadian anesthesiology residents’ simulator experience // Can J Anaesth. 2010. Vol. 57(2). P. 134–142. doi: 10.1007/s12630009-9224-5Shailaja S., Hilda S. S., Pinto P. A., D’Cunha R. J., Mahmood L. S, Hegde R. B. Evaluation of resident satisfaction and change in knowledge following use of high-fidelity simulation teaching for anaesthesia residents // Indian Journal of Anaesthesia. 2019. Vol. 63(11). P. 908–914. doi: 10.4103/ija.IJA_133_19Shailaja S., Hilda S. S., Pinto P. A., D’Cunha R. J., Mahmood L. S, Hegde R. B. Evaluation of resident satisfaction and change in knowledge following use of high-fidelity simulation teaching for anaesthesia residents // Indian Journal of Anaesthesia. 2019. Vol. 63(11). P. 908–914. doi: 10.4103/ija.IJA_133_19Vasian H. N., Mărgărit S. C., Grigoraş I., Azamfirei L., Corneci D., Ionescu D. Anaesthesia and Intensive Care Residents’ Perception of Simulation Training in Four Romanian Centres // The Journal of Critical Care Medicine. 2017, Feb 18. No. 3 (1). P. 18–23. doi: 10.1515/jccm-2017-0005Vasian H. N., Mărgărit S. C., Grigoraş I., Azamfirei L., Corneci D., Ionescu D. Anaesthesia and Intensive Care Residents’ Perception of Simulation Training in Four Romanian Centres // The Journal of Critical Care Medicine. 2017, Feb 18. No. 3 (1). P. 18–23. doi: 10.1515/jccm-2017-0005

The authors declare that there are no conflicts of interest present.