Данное исследование посвящено оценке эффективности использования экранных симуляторов с билингвальными клиническими кейсами в обучении студентов-педиатров. Сравнительный анализ двух групп студентов показал значительные преимущества комбинированного подхода, включающего как физические, так и виртуальные симуляционные технологии. Результаты исследования демонстрируют повышение качества клинического мышления и готовности студентов к практической деятельности.
This study is devoted to evaluating the effectiveness of using screen simulators with bilingual clinical cases in teaching pediatric students. A comparative analysis of the two groups of students showed significant advantages of the combined approach, which includes both physical and virtual simulation technologies. The results of the study demonstrate an improvement in the quality of clinical thinking and students' readiness for practical activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.