vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2025_2_1997vtmed-1997Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESРоль симуляционного центра в развитии педиатрических навыковThe Role of the Simulation Center in the Development of Pediatric SkillsАрутюнянДж. М.ArutunyanG.

Арутюнян Джемма Мельсоновна

Ереван

Arutyunyan Jemma

Yerevan

surenogans74@mail.ruОганесянС. С.OganesyanS.

Оганесян Сурен Степанович - доктор медицинских наук, Руководитель симуляционного центра.

Ереван

Oganesyan Suren

Yerevan

surenogans74@mail.ruСндоянМ. В.SndoyanM.

Сндоян Мери Вагановна

Ереван

Sndoyan Meri

Yerevan

dr.sndoyanmeri@gmail.comЕреванский государственный медицинский университет им. Мхитара ГерациАрменияMkhitar Heratsi Yerevan State Medical UniversityArmenia20251407202502Виртуальные технологии в медицине8289Copyright © Арутюнян Д.М., Оганесян С.С., Сндоян М.В., 20252025Арутюнян Д.М., Оганесян С.С., Сндоян М.В.Arutunyan G., Oganesyan S., Sndoyan M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/1997

Работа посвящена роли симуляционного обучения при помощи манекенов и их эффективность в педиатрии. Было выбрано пять основных навыков, также был оценен уровень знаний и умений студентов «ДО» и «ПОСЛЕ» прохождения курса педиатрии в симуляционном центре. Отвечая на вопросы, указанные в опроснике, студенты оценивали себя на 0, 1, 2 балла. В результате анализа было установлено, что у студентов владение навыками менее развито, чем теоретические знания, а после курса у них повышаются теоретические знания и, самое главное, практические навыки. Существует статистически значимая разница между средней арифметической оценкой «ДО» и «ПОСЛЕ» прохождения курса.

The work is devoted to the role of simulation education using manikins and their effectiveness in pediatrics. Five basic skills were selected, and the level of knowledge and skills of students “BEFORE” and “AFTER” completing the pediatrics course in the simulation center was also assessed. Answering the questions specified in the questionnaire, students assessed themselves as 0, 1, 2 points. As a result of the analysis, it was found that students’ mastery of skills is less developed than their theoretical knowledge, and after the course, their theoretical knowledge and, most importantly, practical skills improved. There is a statistically significant difference between the average arithmetic assessment “BEFORE” and “AFTER” completing the course.

педиатрические навыкиманекенСЛРинтубациявоздуховодвнутрикостная инъекциямешок Амбуpediatric skillsmanikinCPRintubationairwayintraosseous injectionambu bagReferencesБожбанбаева Н. С., Сулейманова И. Е., Талкимбаева Н. А., Есенова С. А., Возможности симуляционного центра в подготовке резидентов по специальности «Неонатология» // Медицинские журналы и статьи. Сеченовский Университет. 2023. № 1. С. 34–44. DOI:10.46594/2687-0037_2023_1_1584Божбанбаева Н. С., Сулейманова И. Е., Талкимбаева Н. А., Есенова С. А., Возможности симуляционного центра в подготовке резидентов по специальности «Неонатология» // Медицинские журналы и статьи. Сеченовский Университет. 2023. № 1. С. 34–44. DOI:10.46594/2687-0037_2023_1_1584Clare Sullivan, Claire Condron, Claire Mulhall, Mohammad Almulla, Maria Kelly, Daire O’Leary, Walter Eppich., Preparing for Pediatrics: Experiential Learning Helps Medical Students Prepare for Their Clinical Placement // Frontiers in Pediatrics. 2022. Vol. 10. Article 834825. DOI: 10.3389/fped.2022.834825Clare Sullivan, Claire Condron, Claire Mulhall, Mohammad Almulla, Maria Kelly, Daire O’Leary, Walter Eppich., Preparing for Pediatrics: Experiential Learning Helps Medical Students Prepare for Their Clinical Placement // Frontiers in Pediatrics. 2022. Vol. 10. Article 834825. DOI: 10.3389/fped.2022.834825EunJoo Kim. SungSook Song. SeongKwang Kim., Development of pediatric simulation-based education – a systematic review// BMC Nursing. 2023. Vol. 22. Article 291. DOI: 10.1186/s12912-023-01458-8EunJoo Kim. SungSook Song. SeongKwang Kim., Development of pediatric simulation-based education – a systematic review// BMC Nursing. 2023. Vol. 22. Article 291. DOI: 10.1186/s12912-023-01458-8Garrow AL, Zaveri P, Yuknis M, Abulebda K, Auerbach M, Thomas EM. Using Simulation to Measure and Improve Pediatric Primary Care Offices Emergency Readiness. // Simul Healthc. 2020 Jun;15(3):172-192. doi: 10.1097/SIH.0000000000000472. PMID: 32487839Garrow AL, Zaveri P, Yuknis M, Abulebda K, Auerbach M, Thomas EM. Using Simulation to Measure and Improve Pediatric Primary Care Offices Emergency Readiness. // Simul Healthc. 2020 Jun;15(3):172-192. doi: 10.1097/SIH.0000000000000472. PMID: 32487839Jani P, Wild BM., Simulation in Pediatrics: A Learning Lab for Education, Quality Improvement, and Patient Safety // Pediatr Ann. 2021 Jan 1;50(1):e13-e18., DOI: 10.3928/19382359-20201214-01. PMID: 33450034Jani P, Wild BM., Simulation in Pediatrics: A Learning Lab for Education, Quality Improvement, and Patient Safety // Pediatr Ann. 2021 Jan 1;50(1):e13-e18., DOI: 10.3928/19382359-20201214-01. PMID: 33450034Mustafa Yalin Aydin, Vernon Curran, Susan White, Lourdes Pena-Castillo, Oscar Meruvia-Pastor., VR-NRP: A Virtual Reality Simulation for Training in the Neonatal Resuscitation Program // arXiv preprint. 2024. arXiv:2406.15598. doi: 10.48550/arXiv.2406.15598Mustafa Yalin Aydin, Vernon Curran, Susan White, Lourdes Pena-Castillo, Oscar Meruvia-Pastor., VR-NRP: A Virtual Reality Simulation for Training in the Neonatal Resuscitation Program // arXiv preprint. 2024. arXiv:2406.15598. doi: 10.48550/arXiv.2406.15598

The authors declare that there are no conflicts of interest present.