vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2025_1_1985vtmed-1985Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESОсобенности применения симуляционных технологий в процессе подготовки будущих врачей к практической деятельностиFeatures of the Use of Simulation Technologies in the Process of Preparing Future Doctors for Practicehttps://orcid.org/0009-0000-7893-2703РайимовГ. Н.RayimovG.

Райимов Гайратжон Набиевич, д. м. н., зав кафедрой «Хирургические болезни»

г. Фергана 

 Rayimov Gairatjon 

 Fergana 

dr.rayimov.gayrat@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0001-6450-1419УсмоновУ. Д.UsmonovU.

Усмонов Умиджон Донакузиевич, кандидат медицинских наук, доцент кафедры хирургии и урологии

 Usmonov Umidjon 

 Andijan 

usmonovud@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0004-0390-837XКосимовШ. Х.KosimovSherzodbek

Косимов Шерзодбек Хурсанали угли

г. Фергана 

 Kosimov Sherzodbek 

 Fergana 

sher_kasimov@inbox.ruФерганский медицинский институт общественного здоровьяУзбекистанFergana Medical Institute of Public HealthUzbekistanАндижанский государственный медицинский институтУзбекистанAndijan State Medical InstituteUzbekistan20252101202501Виртуальные технологии в медицине1720Copyright © Райимов Г.Н., Усмонов У.Д., Косимов Ш.Х., 20252025Райимов Г.Н., Усмонов У.Д., Косимов Ш.Х.Rayimov G., Usmonov U., Kosimov S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/1985

Симуляционные технологии становятся неотъемлемой частью медицинского образования. В условиях стремительного развития медицины и требований к высокому уровню профессиональной подготовки, традиционные методы обучения не всегда обеспечивают необходимую практическую подготовку. Симуляция предоставляет уникальную возможность для безопасного и эффективного обучения, улучшая качество медицинского образования и минимизируя риски для пациентов. В данной статье рассматриваются эффективность использования симуляционных технологий в процессе подготовки будущих врачей, проанализированы результаты применения одного из методов симуляционных технологий «Стандартизированный пациент» в учебном процессе 6-го курса Ферганского медицинского института общественного здоровья. Благодаря внедрению симуляционных технологий в учебный процесс успеваемость учащихся увеличилась в разы по сравнению с традиционными методами обучения.

Simulation technologies are becoming an integral part of medical education. In the context of rapid development of medicine and requirements for a high level of professional education, traditional teaching methods do not always provide the necessary practical training. Simulation provides a unique opportunity for safe and effective training, improving the quality of medical education and minimizing risks for patients. This article discusses the effectiveness of using simulation technologies in the process of training future doctors, analyzes the results of using one of the methods of simulation technologies “Standardized patient” in the educational process of the 6th year of the Fergana Medical Institute of Public Health. Thanks to the introduction of simulation technologies in the educational process, student performance has increased several times compared to traditional teaching methods.

симуляционные технологиимедицинское образованиемедицинские симуляторыобучение врачейбезопасность пациентаsimulation technologiesmedical educationmedical simulatorstraining doctorspatient safetyReferencesCook D. A., et al. Simulation in healthcare education: A best evidence practical guide // Medical Teacher. 2011. 33 (1). P. 39–53.Cook D. A., et al. Simulation in healthcare education: A best evidence practical guide // Medical Teacher. 2011. 33 (1). P. 39–53.Gaba D. M. The future vision of simulation in healthcare // Quality and Safety in Health Care. 2004. No 13 (suppl 1), i2–i10.Gaba D. M. The future vision of simulation in healthcare // Quality and Safety in Health Care. 2004. No 13 (suppl 1), i2–i10.Issenberg S. B., et al. Simulation technology for health care professional skills training and assessment // Journal of the American Medical Association. 2005. No 293 (9). P. 1261–1267.Issenberg S. B., et al. Simulation technology for health care professional skills training and assessment // Journal of the American Medical Association. 2005. No 293 (9). P. 1261–1267.Mariani A. W., et al. Use of medical simulation in education // Journal of the American Medical Association. 2012. No 308 (21). P. 2251–2252.Mariani A. W., et al. Use of medical simulation in education // Journal of the American Medical Association. 2012. No 308 (21). P. 2251–2252.Morrow D., et al. Virtual reality in medical education: A review of current research // American Journal of Surgery. 2016. No 211 (2). P. 410–416.Morrow D., et al. Virtual reality in medical education: A review of current research // American Journal of Surgery. 2016. No 211 (2). P. 410–416.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.