Авторы исследования пытаются ответить на вопрос, является ли симуляционное обучение в медицине "классикой" или "новаторством", а также оценить реализованность его преимуществ в практических реалиях, причины неудач и затруднений как участников процесса со стороны обучающихся, так и со стороны обучающих и практикующих специалистов.
The authors of the study are trying to answer the question of whether simulation education in medicine is a "classic" or an "innovation", and also to assess the implementation of its advantages in practical realities, the reasons for failures and difficulties of both participants in the process on the part of students and on the part of education and practicing specialists.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.