vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2023_4_1782vtmed-1782Research ArticleОБЗОРЫРоль симуляционного обучения в формировании профессиональной компетенции у резидентов специальности «Семейная медицина»The role of simulation training in the formation of professional competence among postgraduate students of the specialty “Family Medicine”КузгибековаА. Б.KuzgibekovaA. B.

Кузгибекова Алмагуль Болатовна, к.м.н., доцент, профессор 

г. Караганда

Karaganda

kuzgibekova@qmu.kzАбугалиеваТ. О.AbugalievaT. O.

Абугалиева Тлеужан Оразалиевна

г. Караганда

Karaganda

Abugalieva@qmu.kzКемеловаГ. С.KemelovaG. S.

Кемелова Гульшат Сейтмуратовна

г. Караганда

Karaganda

Kemelova@qmu.kzМулдаеваГ. М.MuldaevaG. M.

Мулдаева Гульмира Мендигереевна

г. Караганда

 

Karaganda

Muldaeva@qmu.kzЖакипбековаВ. А.ZhakipbekovaV. A.

Жакипбекова Венера Амантаевна, ассоциированный профессор кафедры семейной медицины

г. Караганда

Karaganda

venera_595@mail.ruТакироваА. Т.TakirovaA. T.

Такирова Айгуль Тулеухановна

г. Караганда

Karaganda

Takirova@qmu.kzМедицинский университет КарагандыКазахстанKaraganda Medical UniversityKazakhstan20231201202414350353Copyright © Кузгибекова А.Б., Абугалиева Т.О., Кемелова Г.С., Мулдаева Г.М., Жакипбекова В.А., Такирова А.Т., 20242024Кузгибекова А.Б., Абугалиева Т.О., Кемелова Г.С., Мулдаева Г.М., Жакипбекова В.А., Такирова А.Т.Kuzgibekova A.B., Abugalieva T.O., Kemelova G.S., Muldaeva G.M., Zhakipbekova V.A., Takirova A.T.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/1782

Симуляционное обучение в медицинском университете г. Караганды позволяет формировать профессиональную компетентность у обучающихся в безопасной и надежной среде. Реализуется симуляционное обучение в Центре симуляционных и образовательных технологий с помощью манекенов и тренажеров разной сложности в зависимости от уровня реалистичности. Визуальный, тактильный, реактивный, автоматизированный, аппаратный и интерактивный уровни реалистичности манекенов используются на разных уровнях обучения, позволяя формировать необходимые конечные результаты обучения. Применение тренажеров и манекенов с более высоким уровнем реалистичности помогает резидентам осваивать особенно важные клинические навыки, в том числе в составе мультидисциплинарной команды, повышая качество подготовки резидентов по специальности «Семейная медицина».

Simulation training at Karaganda Medical University allows students to develop professional competence in a safe and reliable environment. Simulation training implemented at the Center for Simulation and Educational Technologies using mannequins and simulators of varying complexity depending on the level of realism. Visual, tactile, reactive, automated, hardware and interactive levels of realism of mannequins are used at different levels of training, allowing the formation of the necessary learning outcomes. The use of simulators and mannequins with a higher level of realism helps postgraduate students master critical and clinical skills, including as part of a multidisciplinary team, improving the quality of training for postgraduate students in the Family Medicine.

симуляционное обучениеманекентренажеррезидентураспециальность «Семейная медицина»визуальныйтактильныйреактивныйавтоматизированныйаппаратный и интерактивный уровни реалистичностиsimulation trainingmannequinsimulatorresidencyspecialty “Family Medicine”visualtactilereactiveautomatedhardware and interactive levels of realismReferencesКодекс о здоровье народа и системе здравоохранения РК. URL: https://www.adilet.zan.kz/rus/docs/ K2000000360 (дата обращения: 18.11.2023).Кодекс о здоровье народа и системе здравоохранения РК. URL: https://www.adilet.zan.kz/rus/docs/ K2000000360 (дата обращения: 18.11.2023).Приказ МЗ РК № КР ДСМ-63 от 4 июля 2022 г. «Государственный общеобязательный стандарт образования “Об утверждении государственных общеобязательных стандартов по уровням образования в области здравоохранения”». URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V090005750_ (дата обращения: 18.11.2023).Приказ МЗ РК № КР ДСМ-63 от 4 июля 2022 г. «Государственный общеобязательный стандарт образования “Об утверждении государственных общеобязательных стандартов по уровням образования в области здравоохранения”». URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V090005750_ (дата обращения: 18.11.2023).Приказ и. о. Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 марта 2023 г. № 49 «Об утверждении Стандарта организации оказания первичной медико-санитарной помощи в Республике Казахстан». https://adilet.zan.kz/rus/docs/ V2300032160 (дата обращения: 18.11.2023).Приказ и. о. Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 марта 2023 г. № 49 «Об утверждении Стандарта организации оказания первичной медико-санитарной помощи в Республике Казахстан». https://adilet.zan.kz/rus/docs/ V2300032160 (дата обращения: 18.11.2023).Горшков М. Д. Вопросы классификации симуляционного обучения. URL: https://www.rosomed. ru/kniga/voprosi_klassifikatii_simulationnogo_ obucheniya.pdf5 (дата обращения: 18.11.2023).Горшков М. Д. Вопросы классификации симуляционного обучения. URL: https://www.rosomed. ru/kniga/voprosi_klassifikatii_simulationnogo_ obucheniya.pdf5 (дата обращения: 18.11.2023).Потапов М. П. Роль симуляционных образовательных технологий в обучении врачей // Виртуальные технологии в медицине. 2019. Т. 28, № 8–9. С. 138–147.Потапов М. П. Роль симуляционных образовательных технологий в обучении врачей // Виртуальные технологии в медицине. 2019. Т. 28, № 8–9. С. 138–147.Симуляционное обучение в медицине / под ред. А. А. Свистунова. М.: Изд-во Первого МГМУ им. И. М. Сеченова, 2013. 288 с.Симуляционное обучение в медицине / под ред. А. А. Свистунова. М.: Изд-во Первого МГМУ им. И. М. Сеченова, 2013. 288 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.