vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2023_1_1606vtmed-1623Research ArticleТЕЗИСЫCимуляционный тренинг в Ташкентской медицинской академииSimulation training in the tashkent medical academyПарпибаеваД. А.ParpibaevaD. A.

Ташкент

Tashkent 

parpibaeva.d.a@gmail.comСалимоваН. Д.SalimovaN. D.

Ташкент

Tashkent 

ШукуроваФ. Н.ShukurovaF. N.

Ташкент

Tashkent 

Ташкентская медицинская академииУзбекистанTashkent Medical AcademyUzbekistan202315042023016772Copyright © Парпибаева Д.А., Салимова Н.Д., Шукурова Ф.Н., 20232023Парпибаева Д.А., Салимова Н.Д., Шукурова Ф.Н.Parpibaeva D.A., Salimova N.D., Shukurova F.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/1623

Практические навыки клинической ситуации до применения их на реальных пациентах медики должны приобретать в симуляционных кафедрах, оснащенных высокотехнологичными тренажерами и компьютеризированными манекенами, компьютерными играми и программами, позволяющими моделировать клинико-организационные ситуации. Одной из важных предпосылок в реализации данного принципа является создание современных симуляционных центров. В статье обсуждаются проблемы, которые необходимо решить для успешного и эффективного внедрения симуляционного обучения в медицинское профессиональное образование. Приведена основная хронология медицинской симуляции, которая насчитывает многие тысячелетия и неразрывно связана с развитием медицинских знаний, ходом научно-технического прогресса и военными заказами.

Doctors should acquire practical skills before applying clinical situation on patients in simulation departments equipped with high-tech simulators and computerized mannequins, computer games and programs that allow simulating clinical and organizational situations. One of the prerequisites for the implementation of this invention is the creation of modern simulation centers. The article deals with the problems that need to be solved for the successful and effective use of simulation training in vocational education. The chronology of medical modeling is given, in which there are many thousands and inextricably dangers with the possible development of knowledge, the progress of scientific and technological progress and military orders.

симуляционное обучениесимуляционные технологииформирование практических компетенцийsimulation trainingsimulation technologiesformation of practical competenciesReferencesСимуляционное обучение в медицине / сост. М. Д. Горшков; ред. А. А. Свистунов. М.: Изд-во Первого МГМУ им. И. М. Сеченова, 2013. 288 с.Симуляционное обучение в медицине / сост. М. Д. Горшков; ред. А. А. Свистунов. М.: Изд-во Первого МГМУ им. И. М. Сеченова, 2013. 288 с.Найговзина Н. Б., Филатов В. Б., Горшков М. Д., Гущина Е. Ю., Колыш А. Л. «Общероссийская система симуляционного обучения, тестирования и аттестации в здравоохранении». М., 2012. 56 с.Найговзина Н. Б., Филатов В. Б., Горшков М. Д., Гущина Е. Ю., Колыш А. Л. «Общероссийская система симуляционного обучения, тестирования и аттестации в здравоохранении». М., 2012. 56 с.Makary M. A., Daniel M. Medical error — the third leading cause of death in the US // BMJ, 2016. Vol. 353. P. i2139.Makary M. A., Daniel M. Medical error — the third leading cause of death in the US // BMJ, 2016. Vol. 353. P. i2139.McGaghie W. C., Issenberg S. B., Cohen E. R., et al. Does simulationbased medical education with deliberate practice yield better results than traditional clinical education. A meta-analytic comparative review of the evidence // Acad. Med. 2011. Vol. 86, no. 7. P. 706–711.McGaghie W. C., Issenberg S. B., Cohen E. R., et al. Does simulationbased medical education with deliberate practice yield better results than traditional clinical education. A meta-analytic comparative review of the evidence // Acad. Med. 2011. Vol. 86, no. 7. P. 706–711.Morgan P. J., et al. Efficacy of highfidelity simulation debriefing on the performance of practicing anaesthetists in simulated scenarios // Br. J. Anaesth. 2009. Vol. 103, no. 4. P. 531–537.Morgan P. J., et al. Efficacy of highfidelity simulation debriefing on the performance of practicing anaesthetists in simulated scenarios // Br. J. Anaesth. 2009. Vol. 103, no. 4. P. 531–537.Rodgers D. L., Securro S. J., Pauley R. D. The efect of highfdelity simulation on educational outcomes in an advanced cardiovascular life support course // Simul. Healthcare. 2009. Vol. 4. P. 200–206.Rodgers D. L., Securro S. J., Pauley R. D. The efect of highfdelity simulation on educational outcomes in an advanced cardiovascular life support course // Simul. Healthcare. 2009. Vol. 4. P. 200–206.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.