кандидат медицинских наук, доцент, заведующий симуляционным центром
В обучении студентов лечебного факультета по дисциплине «факультетская терапия» использовали сочетание кейс-заданий и симуляционных технологий. Часть исходных данных студенты получали при непосредственной самостоятельной аускультации с использованием симулятора «К-плюс». В ходе работы с тренажером и решения кейсов, студенты совершенствовали навыки диагностики и дифференциальной диагностики при заболеваниях дыхательной и сердечно-сосудистой системы, назначали лечение. Использование симуляторов в контексте решения клинических ситуаций повышает качество практической подготовки студентов.
In teaching students of the Faculty of Medicine in the discipline "Faculty Therapy", a combination of case-tasks and simulation technologies was used. Students received part of the initial data during direct independent auscultation using K-plus simulator. In the course of working with the simulator and solving cases, students improved the skills of diagnostics and differential diagnostics in diseases of the respiratory and cardiovascular systems, prescribed treatment. The use of simulators in the context of solving clinical situations improves the quality of practical training of students
The authors declare that there are no conflicts of interest present.