Преподавание стандартной операционной процедуры (СОП) взятие венозной крови (венепункция, флеботомия), в течение длительного времени происходило по классической модели, в которой преподаватель объяснял и показывал курсантам как правильно берут кровь из вены, а затем обучающие повторяли за ним всю последовательность (4-х этапно). В 2014 году в системе обучения стали появляться преподаватель-замещающие технологии, такие как виртуальный комплекс ТьюторМэн. А что делать, если обучающиеся уже имеют собственный опыт. Мы обратились к технологиям образовательных интервенций.
The teaching of the standard operating procedure (SOP), taking venous blood (venipuncture, phlebotomy), for a long time proceeded according to the classical model, in which the teacher explained and showed the cadets how to take blood from a vein correctly, and then the trainers repeated the whole sequence after him (4- x in stages). In 2014, substitute teacher technologies such as the TutorMan virtual complex began to appear in the training system. And what if the students already have their own experience. We turned to educational intervention technologies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.