Целью работы явилось: разработка не затратного, эффективного метода оценки знаний студентов, который бы стимулировал заинтересованность студента-медика в учебном процессе. Метод оценки заключается в том, что заранее преподаватель даёт студентам или ординаторам подготовить разбор стандартного протокола операции по базовой хирургической патологии. В период занятия преподаватель сообщает, что в протоколе той же операции, который он сейчас зачитает имеется 3 ошибки. Цель студента – их найти. Ошибки придумывает преподаватель.
The purpose of the work was: the development of a non-costly, effective method for assessing students' knowledge, which would stimulate the interest of a medical student in the educational process. The assessment method consists in the fact that in advance the teacher will date the students or residents to prepare an analysis of the standard protocol of surgery for basic surgical pathology. During the lesson, the teacher reports that there are 3 errors in the protocol of the same operation, which he will now read. The student's goal is to find them. The mistakes are made by the teacher.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.