vtmedВиртуальные технологии в медицинеVirtual Technologies in Medicine2686-79582687-0037РОСОМЕД10.46594/2687-0037_2020_3_1122vtmed-1122Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESАкушерство и гинекология: оценка эффективности дистанционного формата обучения студентовObstetrics and gynecology: evaluating the effectiveness of distance learning format for studentshttps://orcid.org/0000-0002-5961-5400МудровВ. А.MudrovV. A.

кандидат медицинских наук, доцент кафедры акушерства и гинекологии лечебного и стоматологического факультетов ФГБОУ ВО ЧГМА Минздрава России, Чита, Российская Федерация

mudrov_viktor@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5941-0181МочаловаМ. Н.MochalovaM. N.marina.mochalova@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0001-5474-1080ЗиганшинА. М.ZiganshinI. M.Zigaidar@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5061-8026АлексееваА. Ю.AlekseevaA. Yu.

ассистент кафедры акушерства и гинекологии лечебного и стоматологического факультетов ФГБОУ ВО ЧГМА МЗ РФ, Чита, Российская Федерация

mironenkoanastasia4@gmail.ruЧитинская государственная медицинская академияРоссияChita State Medical AcademyRussian FederationБашкирский государственный медицинский университетРоссияBashkir State Medical UniversityRussian Federation202006102020131822Copyright © Мудров В.А., Мочалова М.Н., Зиганшин А.М., Алексеева А.Ю., 20202020Мудров В.А., Мочалова М.Н., Зиганшин А.М., Алексеева А.Ю.Mudrov V.A., Mochalova M.N., Ziganshin I.M., Alekseeva A.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.medsim.ru/jour/article/view/1122

Целью исследования явилось сравнение эффективности применения традиционных и дистанционных образовательных технологий. Материалы и методы. Эффективность применения исследуемых технологий оценивали на основании анализа результатов итоговой государственной аттестации. Результаты. Применение традиционных и дистанционных образовательных технологий в рамках обучения студентов акушерству и гинекологии сопоставимы между собой. Выводы. В дальнейшем следует рассмотреть возможность перевода некоторых разделов учебного процесса в медицинских образовательных учреждениях в дистанционный формат.

The aim of the study was to compare the effectiveness of traditional and distance educational technologies. Materials and methods. The effectiveness of the studied technologies was evaluated based on the analysis of the results of the final state certification. Results. The use of traditional and distance educational technologies in teaching students by obstetrics and gynecology is comparable. Conclusions. In the future, we should consider the possibility of transferring some sections of the educational process in medical educational institutions to a distance format.

Акушерствогинекологияобучениестудентвиртуальное обучениедистанционный форматкомпетенцииCOVID-19obstetricsgynecologytrainingstudentvirtual trainingdistance learningcompetenciesCOVID-19.ReferencesМарухно В.М. Дистанционное обучение в медицине // Международный журнал экспериментального образования. - 2012. - № 4-2. - С. 154-156. URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=4005 (дата обращения: 26.06.2020).Marukhno VM. Distance education in medicine. Mezhdunarodnyy zhurnal eksperimental'nogo obrazovaniya [International Journal of Experimental Education]. 2012;4-2:154-156. (In Russ.)Мочалова М.Н., Мудров В.А., Мироненко А.Ю. Олимпиадное движение как метод профилактики профессиональной некомпетентности будущих врачей акушеров-гинекологов // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 2. - С. 85-89. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29767 (дата обращения: 26.06.2020).Mochalova MN, Mudrov VA, Mironenko AYu. Olympiad movement as the method for the prevention of professional incompetence of future obstetrician-gynecologists. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. 2020;2:85-90. (In Russ.)Мудров В.А. Алгоритмы статистического анализа качественных признаков в биомедицинских исследованиях с помощью пакета программ SPSS // Забайкальский медицинский вестник. - 2020. - № 1. - С. 151-163.Mudrov VA. Algorithms for the statistical analysis of qualitative features in biomedical research using the SPSS software package. Zabaykal'skiy meditsinskiy vestnik [Transbaikal Medical Bulletin]. 2020;1:151-163. (In Russ.)Мудров В.А. Алгоритмы статистического анализа количественных признаков в биомедицинских исследованиях с помощью пакета программ SPSS // Забайкальский медицинский вестник. - 2020. - № 1. - С. 140-150.Mudrov VA. Algorithms for the statistical analysis of quantitative traits in biomedical research using the SPSS software package. Zabaykal'skiy meditsinskiy vestnik [Transbaikal Medical Bulletin]. 2020;1:140-150. (In Russ.)Хвостунов К.О., Лазарева О.Д. Дистанционное обучение в дополнительном профессиональном образовании специалистов: опыт медицинского вуза // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 5. – С. 264-269. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26859 (дата обращения: 26.06.2020).Khvostunov KO, Lazareva OD. Distance learning in additional professional education of specialists: the experience of a medical university. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. 2017;5:264-269. (In Russ.)Шатуновский В.Л., Шатуновская Е.А. Ещё раз о дистанционном обучении (организация и обеспечение дистанционного обучения) // Вестник науки и образования. - 2020. - № 9. - С. 53-56.Shatunovskiy VL, Shatunovskaya EA. Once again on distance learning (organization and provision of distance learning). Vestnik nauki i obrazovaniya [Bulletin of Science and Education]. 2020;9:53-56. (In Russ.)Яшина Л.И. Дистанционное обучение в вузе: содержание и технологии // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2019. - № 1. - С 142 -147.Yashina LI. Distance Learning at the University: Content and Technologies. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of Surgut State Pedagogical University]. 2019;1:142-147. (In Russ.)International Committee of Medical Journal Editors. Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedical journals: writing and editing for biomedical publication, 2011. URL: https://www.icjme.org (Accessed June 26, 2020).International Committee of Medical Journal Editors. Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedical journals: writing and editing for biomedical publication, 2011. URL: https://www.icjme.org (Accessed June 26, 2020).Jones O., Reid W. The development of a new speciality training programme in obstetrics and gynaecology in the UK // Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol. - 2010. - Vol. 24. - Issue 6. - P. 685-701. DOI: http://doi.org/10.1016/j.bpobgyn.2010.06.001Jones O, Reid W. The development of a new speciality training programme in obstetrics and gynaecology in the UK. Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol. 2010;24(6):685-701. DOI: http://doi.org/10.1016/j.bpobgyn.2010.06.001Jones O., Saunders H., Mires G. The E-learning revolution in obstetrics and gynaecology // Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol. - 2010. - Vol. 24. - Issue 6. - P. 731-746. DOI: http://doi.org/10.1016/j.bpobgyn.2010.04.009Jones O, Saunders H, Mires G. The E-learning revolution in obstetrics and gynaecology. Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol. 2010;24(6):731-746. DOI: http://doi.org/10.1016/j.bpobgyn.2010.04.009Lang T.A., Altman D.G. Basic statistical reporting for articles published in Biomedical Journals: The “Statistical Analyses and Methods in the Published Literature” or the SAMPL Guidelines // International Journal of Nursing Studies. - Issue 1. - P. 5-9. DOI: http://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2014.09.006Lang TA, Altman DG. Basic statistical reporting for articles published in Biomedical Journals: The “Statistical Analyses and Methods in the Published Literature” or the SAMPL Guidelines. International Journal of Nursing Studies. 2015;1:5-9. DOI: http://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2014.09.006Sandars J. Technology and the delivery of the curriculum of the future: opportunities and challenges // Med Teach. - 2012. - Vol. 34. - Issue 7. - P. 534-538. DOI: http://doi.org/10.3109/0142159X.2012.671560Sandars J. Technology and the delivery of the curriculum of the future: opportunities and challenges. Med Teach. 2012;34(7):534-538. DOI: http://doi.org/10.3109/0142159X.2012.671560

The authors declare that there are no conflicts of interest present.